Nezahualcóyotl, Méx a 27 de Agosto de 2026. La Inteligencia Artificial (IA) nunca podrá sustituir a los docentes frente al aula y su uso excesivo puede contrarrestarse mediante el fortalecimiento del proceso educativo, la comunicación y las relaciones interpersonales, consideró el especialista en educación popular en América Latina, Carlos Díaz Marchant.
Al ofrecer una conferencia magistral ante unos 300 docentes de escuelas populares de nivel básico, medio superior y superior, sostuvo que es necesario generar condiciones para que a los estudiantes les resulten más importantes e interesantes el diálogo y la reflexión que permanecer frente a la pantalla de un celular.
El encuentro político, social y pedagógico para el ciclo escolar 2026-2027 se realizó en las instalaciones de la Escuela Preparatoria Oficial número 82 José Revueltas.
Docentes deben guiar el uso de la IA
Ante el debate sobre el uso de dispositivos móviles en las aulas, Díaz Marchant consideró que padres de familia, docentes y autoridades educativas tienen la responsabilidad de supervisar el uso responsable del celular y de herramientas de IA.
“Hablo de la inteligencia artificial, hablo del celular, de las redes sociales, hoy día los estudiantes en este aparatito encuentran todo el conocimiento de lo que quieran encontrar; por tanto, los maestros hemos dejado de ser los únicos que sabemos todo, porque en la interacción con esto, el estudiante lo encuentra todo; por tanto, uno tiene que preguntarse cuál es la labor entonces del maestro”.
Entrevistado al término de su ponencia, el autor de Paulo Freire y la Nueva Escuela Mexicana sostuvo que es fundamental que el conocimiento se construya colectivamente, pues no basta con apretar un botón para obtener información, sino que es necesario generar espacios escolares en los que el aprendizaje surja a partir del diálogo y la reflexión.
El escritor de origen chileno advirtió que, sin la guía del docente, el uso excesivo del celular puede perjudicar la dinámica en el aula. Por ello, señaló que se requieren profesores que promuevan la comunicación, el diálogo, el encuentro, la fraternidad, el cariño y el afecto entre los integrantes de la comunidad escolar.
